ABALIA MARIJUÁN, A. / ALONSO SANZ, Mª. / ARRIAGA SANZ, C. / CILLERUELO GUTIÉRREZ, L. / DE ALBA EGUILUZ, B.
Cómo educar y acompañar a través del arte en igualdad. Reflexiones desde la práctica educativa, de mediación y arteterapéutica. El feminismo como hermenéutica de la sospecha. La construcción de la violencia cultural. La violencia simbólica. Desmantelando la neutralidad · Desafinar el sexismo a través de las artes. Claves para coeducar desde lo visual y sonoro hasta la ciencia de datos. Marco teórico-conceptual. El análisis musical con perspectiva de género. Las canciones no son (solo) su letra · Espejito, espejito, ¿quién soy? Viñetas coeducativas a partir de la subversión y el alter ego. Metodología. Estrategia pedagógica · Mujeres compositoras. Un proyecto educativo desde la justicia cognitiva social. Hacia la construcción de una nueva epistemología. De la constatación de la evidencia a la reflexión y pensamiento crítico. Segunda fase de la propuesta didáctica. Algunas reflexiones de los estudiantes · Glosario visual sobre diversidad afectivo sexual. La fotografía en la construcción de la identidad . De cómo crear una población universitaria más sensible. El artivismo para la sensibilización en contextos universitarios. El poder de las imágenes en la mediación artística · Educación musical desde una perspectiva de género: propuestas de reflexión y creación desde la biografía sonora . Aproximaciones teóricas a la práctica. La música en la construcción de identidades y estereotipos vinculados al género. Experiencias creadoras deconstructivas · La discriminación algorítmica: retos para la coeducación en la sociedad del big data. ¿Cómo se construyen los modelos de la ciencia de datos? Algoritmos, la importancia de los datos · ¿Cuáles son los estereotipos algorítmicos? Identificando algunos ejemplos. Conquistar la igualdad hoy. Internet feminista y el feminismo de datos, un cambio de paradigma en torno a la ciencia de datos.
Prólogo de Marina Subirats La educación artística proporciona herramientas para desarrollar la experiencia sensible, la inteligencia creadora y crítica, y el autoconocimiento, posibilitando la generación de un conocimiento compartido vivo y plural, que se nutre de voces y sensibilidades múltiples. Este es el camino que proponemos en este libro. Desde el marco de la innovación tecnológica, y a través de variadas propuestas coeducativas artísticas y musicales llevadas a cabo en aulas de diferentes contextos y con una mirada feminista, ofrece a todas las personas profesionales de la educación, un camino para sensibilizar sobre las diversas violencias de género que afectan al dominio artístico y al ámbito educativo y desafiarlas facilitando claves y experiencias pedagógicas que contribuyan a la consolidación de la coeducación.
