Prefacio
Capítulo 1. Una primera premisa: no al determinismo tecnológico
Capítulo 2. ¿Cuántos y qué empleos van a ser reemplazados por la tecnología?
Capítulo 3. Nivel de estudios de la población trabajadora y la propensión a la pérdida de empleo: la mejora de la educación como una medida básica de política de empleo
Capítulo 4. ¿Cuántos y qué empleados van a crearse por la tecnología?
Capítulo 5. Las competencias o habilidades que van a requerir los empleos de la era digital: algunas contradicciones en el caso de España
Capítulo 6. Centralidad de la educación y la formación en competencias digitales
1. Características de la enseñanza en competencias digitales: falta de vocaciones STEM y escasa oferta formativa vinculada a la tecnología
2. Brecha de género en la educación y formación digitales: las mujeres apenas se inclinan por estudios STEM
Capítulo 7. El rol esencial de la formación para el empleo en la preparación de la población trabajadora para los requirimientos de la economía digital
Capítulo 8. Recomendaciones en materia de formación de las personas trabajadoras para afrontar con acierto los desafíos de la revolución tecnológica
Capítulo 9. Debate sobre la educación de las instituciones laborales vigentes a los desafíos del trabajo en la era digital: contrato de trabajo y sindicato como piezas clave del contrato social
Capítulo 10. Tiempo y salud en el trabajo en una sociedad hiperconectada
1. El derecho a la desconexión y la propensión al teletrabajo como medios para cohonestar la soberanía y los límites del tiempo de trabajo
2. La salud en el trabajo: riesgos decrecientes y robots como compañeros de trabajo
Bibliografía
Gráficos
Cuadros
