BAUTISTA-CERRO RUIZ, Mª. / DÍAZ GONZÁLEZ, Mª.
Extracto del Índice: 1. La Educación Ambiental. Un recorrido histórico. Evolución histórica de la EA. La EA en España. Movimientos y activismo ambiental en el siglo XXI. Educación y transformación social. 2. La crisis ambiental. ¿Qué necesita la vida en la Tierra? La huella de nuestras acciones. Los umbrales sociales. Ecodependencia e interdependencia. Responsabilidad y conflictos ambientales. 3. Bases de la Educación Ambiental. Qué entendemos por sostenibilidad. La ética ambiental. El enfoque sistémico. La EA en educación formal, no formal e informal. 4. Diseño de proyectos en EA. El contexto previo en el diseño de intervenciones de EA. Tipos de estrategias. Claves para diseñar intervenciones y recursos de apoyo para desarrollar actuaciones. EA en proyectos no educativos. 5. Estrategias en EA. Metodologías participativas para una EA significativa. Técnicas y dinámicas útiles. Ciencia ciudadana. Uso de inteligencia artificial y redes sociales en EA.
¿Qué principios éticos y valores guían hoy nuestras decisiones como sociedad? ¿Cómo podemos construir una educación ambiental coherente con los desafíos planetarios que enfrentamos? Este libro no es un manual de recetas, ni una guía cerrada para aplicar en la práctica educativa. Es una invitación a reflexionar, a cuestionar y a transformar. Desde un enfoque ecosocial y sistémico, esta obra propone un recorrido que comienza por comprender las raíces de la crisis y explorar distintos modelos sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza. A lo largo de sus páginas encontramos modelos de referencia y buenas prácticas inspiradoras que nos permitirán diseñar propuestas educativas ajustadas a distintos contextos y a las necesidades reales de las personas con las que trabajamos. En un mundo atravesado por profundas crisis, la educación ambiental nos ofrece una brújula para orientarnos y recalibrar nuestro rumbo. Como bien nos recuerda Jane Goodall, lo que hacemos marca la diferencia y tenemos que decidir qué tipo de diferencia queremos marcar. Porque, educar es también decidir qué tipo de diferencia queremos marcar. Este libro puede ayudarnos a hacerlo con conciencia y compromiso.
