LÓPEZ ROMO, R. / RODRIGUEZ FOUT, M. (DIR.)
El libro Terrorismo y educación. Un reto pendiente en España analiza cómo el sistema educativo español ha abordado de manera insuficiente el fenómeno del terrorismo, especialmente el de ETA. Los autores sostienen que durante décadas predominó un silencio pedagógico que dificultó la transmisión de una memoria crítica. Este vacío educativo contribuyó a una comprensión fragmentaria del pasado reciente entre los jóvenes. Se destaca la necesidad de integrar el testimonio de las víctimas como herramienta formativa. La obra subraya que educar sobre el terrorismo no debe limitarse a datos históricos. También implica fomentar valores democráticos, empatía y pensamiento crítico frente a la violencia. Los autores advierten que evitar el tema por incomodidad política o social refuerza la desmemoria colectiva. Asimismo, señalan que algunos materiales educativos han presentado narrativas ambiguas o equidistantes. Esto puede generar confusión moral en el alumnado.
En la segunda parte, la obra propone estrategias concretas para incorporar el estudio del terrorismo en el aula. Se plantean enfoques interdisciplinarios que conectan historia, ética y ciudadanía. Los autores defienden el uso de testimonios directos, recursos audiovisuales y análisis de casos. Estas herramientas permiten humanizar el aprendizaje y evitar la abstracción excesiva. También se propone formar al profesorado para abordar estos contenidos con rigor y sensibilidad. El libro subraya que la educación puede prevenir la radicalización mediante el desarrollo del juicio crítico. Además, destaca la importancia de contextualizar el terrorismo dentro del marco democrático y los derechos humanos. Se enfatiza que recordar a las víctimas es un acto de justicia y de aprendizaje cívico. La obra concluye que España aún enfrenta un reto pendiente en esta materia. Solo una educación comprometida puede contribuir a una convivencia basada en la memoria, la verdad y la dignidad.
