RAPOSO-RIVAS, M. / CEBRIÁN DE LA SERNA, M.
Introducción. Tecnologías para la educación en la sociedad del conocimiento. Educación para el uso responsable de Internet en la sociedad del conocimiento. Marco curricular y organizativo para la educación con tecnologías. Inclusión digital con tecnologías de apoyo a la diversidad. Uso, adaptación y distribución de recursos educativos abiertos multimedia en educación. Los objetos de aprendizaje como base de los contenidos educativos digitales. Anotaciones multimedia y vídeo digital. El diseño universal de aprendizaje para la creación de contenidos digitales inclusivos. Modalidades, entornos y cursos virtuales. Aprendizaje basado en proyectos (ABP) y clase invertida con TIC. Gamificación educativa. Trabajo colaborativo y computación en la nube. La evaluación educativa con tecnologías y analítica de aprendizaje. Innovación educativa con tecnologías. Software social y redes sociales. M-learning, dispositivos y aplicaciones móviles para el aula. Realidad aumentada para la construcción del conocimiento en contextos amplificados de educación. Robótica educativa y pensamiento lógico.
Tecnologías para la formación de educadores en la sociedad delconocimiento es una obra que ofrece nociones y tendencias pedagógicasque surgen vinculadas al uso de los recursos tecnológicos en contextos y proyectos educativos innovadores. La alfabetización en la sociedaddel conocimiento, los recursos y contenidos educativos digitales, lasmetodologías activas con tecnologías y las posibilidades didácticas de las tecnologías emergentes, son los cuatro bloques de contenido enque se estructura para dar cobijo a sus dieciocho capítulos.
En el libro se abordan cuestiones fundamentales como el papel de las tecnologías para la educación y el uso responsable de Internet en la sociedad del conocimiento; el marco curricular, organizativo y lainnovación educativa con tecnologías; la inclusión digital y el diseño universal de aprendizaje para la creación de contenidos; el uso,diseño y distribución de recursos educativos abiertos, objetos deaprendizaje, anotaciones multimedia y vídeo digital, junto con laevaluación educativa con tecnologías y la analítica de losaprendizajes. Igualmente se atiende la incursión en m
