En la materia de Educación Física y la enseñanza de los deportes en edad escolar ha habido un gran número de evidencias que indican que el trabajo descontextualizado supone una desventaja para las chicas, y otros grupos menos favorecidos, al tiempo que sigue siendo un reproductor de masculinidades, roles de género y estereotipos que provocan inequidad de género. En el presente libro se exploran la influencia en la enseñanza de los deportes en Educación Física de los modelos basados en la práctica de Educación Deportiva y el Modelo de Enseñanza Comprensiva de los deportes basada en el Teaching Games for Understanding (TGfU) así como la hibridación de ambos. Estos modelos pedagógicos y modelos basados en la práctica tienen como característica principal centrar su atención en los todos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje: docente, estudiante, contenido y contexto. Asimismo, pueden influir minimizando el efeto de la falta de participación, mejorando la competencia y la autopercepción de la misma, así como favorecer la imagen que las chicas tienen de la materia de EF...
