Introducción / Ana M. Jara Gómez
Capítulo 1. La enseñanza del derecho y de su dimensión moral / Antonio Manuel Peña Freire
Capítulo 2. El principio de objetividad en la actuación docente del profesorado / Susana Castillo Ramos-Bossini
Capítulo 3. Alumnos y ética de datos en la Universidad / Javier Valls Prieto
Capítulo 4. Responsabilidad del personal docente e investigador de la universidad en materia de protección de datos personales: aspectos civiles, administrativos y penales / Miguel Ángel Morales Hernandez
Capítulo 5. Breves reflexiones sobre Ética, Moral y Justicia en la Enseñanza del Derecho / Esthel E. Díaz
Capítulo 6. «Hablar es existir absolutamente para el otro»: Por la necesidad ética de abrir las fronteras en la asignatura de Historia Contemporánea / José Manuel Maroto Blanco, Kouassi Nogues Kouassi y Juan Carlos Maroto Martos
Capítulo 7. Los entresijos del patriarcado: el techo de cristal en la Universidad / Tasia Aránguez Sánchez
Capítulo 8. La enseñanza de deontología a los estudiantes de Ciencias Económicas, Empresariales y Jurídicas. Una asignatura pendiente para la Universidad / Araceli Rojo Gallego-Burín y Marina Rojo Gallego-Burín
Capítulo 9. La universidad española y los límites de la libertad de cátedra / Ana M. Jara Gómez
La Universidad, espacio de incuestionable libertad y autonomía académicas, no puede eludir los requerimientos derivados de una rigurosa deontología profesional y una exigente ética pública. No es minoritario el censo de quienes piensan que, en momentos de clara indigencia ética de la vida pública, el mundo académico, y especialmente la Universidad, podrían servir de referentes para el fomento de las virtudes públicas y el necesario rearme ético de nuestra vida colectiva. Nuestras Universidades constituyen, sin duda, una esperanzadora reserva de conocimiento, un valioso arsenal científico y, consecuentemente, una indudable fortaleza de nuestra vida social. Sin embargo, quizá proceda reconocer que, como tantas veces en la historia de la Universidad española, no siempre la institución académica ha logrado sustraerse a los perniciosos efectos de las depresiones sociales. Ética y Universidad nace, pues, del convencimiento de que la Universidad, al margen de la titularidad dominical que la ampare, constituye un espacio público del mayor interés y, como tal, no puede sustraerse a las imperiosas exigencias de la ética.
