GAIRÍN SALLÁN, J. / RODRÍGUEZ- GÓMEZ, D.
Introducción. Cambio, mejora e innovación en los centros educativos. Impulsar el desarrollo y el aprendizaje organizativo a partir del aprendizaje informal. El diseño de procesos de cambio. El desarrollo de procesos de cambio. Evaluación e institucionalización del cambio. Dispositivos móviles y desarrollos «social media» en educación. Experiencias sobre la utilización de tecnología para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo. Cambiar las organizaciones a través de las personas.
El desarrollo profesional de los miembros de cualquier organización es fundamental para su mejora y desarrollo organizativo. Los centroseducativos y los profesionales de la educación no constituyen unaexcepción. Si consideramos a la organización que aprende como aquellaque es capaz de facilitar el aprendizaje de todos sus miembros ycontinuamente se transforma a sí misma, estamos resaltando el valordel aprendizaje. El desarrollo de la organización se basa, por tanto,en el desarrollo de las personas y en su capacidad para incorporarnuevas formas de hacer en la institución en la que trabajan.
Por ello, dos de los temas claves en el estudio del desarrolloprofesional docente han sido, precisamente, el contexto en el que este debe promoverse (por ejemplo, dentro o fuera de la organización) ylas actividades que facilitan un cambio real en el comportamiento delprofesorado (por ejemplo, charla con colegas, asistencia a cursos,búsquedas en Internet; mentorías, lectura de literaturaespecializa¡da, etc.). Teniendo en cuenta la importancia de promoverel aprendizaje a lo largo de la vida, los procesos de aprendiz
