El presente volumen -Innovación, Tradición, Transición. Introducción a la metodología docente en el área del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social- nace de la voluntad de enfrentarse a una cuestión sistemática sobre el sentido de la misión didáctica del Profesorado Universitario, desarrollando una reflexión crítica y propositiva, de corte concreto, con la esperanza de proponer una contribución que pueda ser de cierta utilidad para las/os jóvenes compañeras/os, que se acercan por primera vez a la compleja y crucial misión docente, en el ámbito laboral y no solo.
La locución innovación en la tradición bien sintetiza el espíritu que anima el presente trabajo de reflexión, en la base del cual se encuentra una precisa visión que identifica la misión de una Universidad de calidad en la triple dimensión de la formación, del pensamiento y de la transformación: tres trayectorias cruciales, indisolublemente fundidas en el camino hacia una excelencia inclusiva y participativa.
Formar, pensar, transformar pueden, de hecho, ser considerados como los tres objetivos de las tres acciones estratégicas del Profesorado: docencia, investigación, transferencia del conocimiento, verdaderos pilares de una arquitectura armónica que es la formación integral de la persona y de la sociedad.
