SANTA EUGENIA, E. / PÉREZ FERNÁNDEZ, F. / PÉREZ DÍAZ, R. / GOMAR GINER, V. / FERNÁNDEZ AVELLO, N. / MARÍN SALMERÓN, A.
Prólogo
I. Los podcasts jurídicos como recurso docente y herramienta de transferencia / Macarena Ángel Quiroga
II. Uso de dispositivos móviles en el aula para la enseñanza de conceptos jurídicos y finanzas digitales / Gabriel Ballesta Luque
III. La enseñanza de la contratación mercantil moderna a través de las grandes obras de la literatura universal / Nicolás Bárcena Suárez
IV. PID coevaluación y cine: una propuesta para la comprensión de la teoría jurídica del delito / Manuel Cabezas-Vicente, Isabel García Domínguez y Wendy Pena González
V. El limbo académico en la era posdigital: un análisis multifactorial de la dilación en la elaboración de la tesis doctoral y sus repercusiones / Julio García Cedrón
VI. Simulaciones inmersivas: el aprendizaje jurídico por medio de la práctica / Elisabet Cueto Santa Eugenia
VII. Cuando lo «innovador» son las condiciones de la asignatura: la docencia en Derecho de Familia Internacional / Noelia Fernández Avello
VIII. Propuesta de herramientas de innovación para la docencia de Derecho Constitucional / Guillermo Fernández García
IX. Internacionalizar el aula, experiencias de trabajo conjunto en las cátedras de Derecho Internacional Privado en América del Sur / Jaime Gallegos Zúñiga
X. Las implicaciones del uso de la inteligencia artificial en la docencia para las asignaturas de la Teoría y la Filosofía del Derecho como tales / Íñigo García de Castro García
XI. Innovar en la docencia online del derecho histórico: una reflexión sobre cómo transmitir la importancia del pasado para redirigir el presente / Cristina García Fernández
XII. Simulación jurídica en el aula: innovación docente en la enseñanza universitaria militar / Daniel Gracia Pérez
XIII. Las nuevas tecnologías aplicadas al Derecho Tributario e innovación en su docencia / Vicente Gomar Giner
XIV. ¿Qué debe transmitir un profesor de Derecho en la primera clase? / Andrés Marín Salmerón
XV. El uso de un «macrocaso» como hilo conductor en la enseñanza del Derecho Penal (parte especial) / Juan Jesús Morcillo Jiménez
XVI. Las redes sociales como herramienta educativa: la experiencia iurislovers / Natalia Muñiz Casanova
XVII. Storytelling como método de innovación docente en el Derecho de Familia / Gonzalo Muñoz Rodrigo
XVIII. Aprender terminología jurídica con Anki / Pablo Muruaga Herrero
XIX. Análisis del programa DOCENTIA-UMU. Trayectoria y propuestas de mejora / David Parra Gómez
XX. El uso de Instagram en la enseñanza del Derecho Civil Patrimonial / Raquel Pérez Díaz
XXI. El Derecho en la gran pantalla / Francisco Pérez Fernández
XXII. Oportunidades y retos de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza de materias jurídicas y criminológicas / Alberto Pintado Alcázar y Margarita Orozco González
XXIII. Impacto del aprendizaje basado en competencias en la libertad de cátedra: ¿innovación docente o domesticación del pensamiento crítico? / Pedro Manuel Quesada López
XXIV. La innovación docente en la asignatura de Deontología del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos / Alma Luna Ubero Paniagua
XXV. Enseñanza práctica del Derecho Civil en grados no jurídicos / Paula Vega García
La educación superior atraviesa un momento de profunda transformación. Los cambios tecnológicos, sociales y culturales están redefiniendo las formas de enseñar y aprender, impulsando a la comunidad académica a explorar nuevas metodologías, enfoques pedagógicos y modelos de evaluación.
Esta obra colectiva, fruto del I Congreso Internacional de Innovación Docente de la Universidad de Oviedo, celebrado en 2025, reúne una selección de experiencias, investigaciones y reflexiones de docentes de distintas disciplinas jurídicas.
Se comparte con la comunidad universitaria propuestas que buscan mejorar la calidad del aprendizaje, fomentar la participación activa del alumnado y responder a los retos de una universidad en constante evolución.
Las contribuciones que integran este volumen muestran la diversidad y riqueza de la innovación educativa actual: desde metodologías activas y aprendizaje basado en proyectos hasta el uso pedagógico de tecnologías digitales, la evaluación formativa o el desarrollo de competencias transversales.
Con prólogo de Ángel Espiniella Menéndez, Catedrático de Derecho Internacional Privado y Secretario General de la Universidad de Oviedo, este libro ofrece un espacio de encuentro para quienes entienden la innovación docente no como una moda pasajera, sino como un compromiso continuo con la mejora de la práctica educativa.
Dirigido a docentes, investigadores y profesionales del Derecho, este volumen invita a reflexionar, compartir y seguir impulsando la innovación como motor de cambio en la enseñanza jurídica universitaria.
